Communications affichées retenues 

Ivan Alsina- Doctorant, Université de Montpellier 3

et Bénédicte Gendron – Professeure, Université de Montpellier 3

L'apprentissage dans des espaces de sociabilité sélectifs, des compétences transversales aux compétences professionnelles : étude de cas sur l'évaluation du capital émotionnel développé dans la Franc Maçonnerie.

Etienne Ariza - Doctorant, UMR EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès

Evaluer un processus collectif d’ingénierie de dispositifs au sein d’un réseau de services d’aide et d’accompagnement à domicile.

Christelle Chauffriasse - Doctorante, UMR EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès

L’évaluation dans tous ses états. Esquisse d’une cartographie des démarches d’évaluation mobilisées au sein d’un projet de recherche-intervention évaluative.

Elisabeth Elisme – Assistante de recherche, Université de Genève

L’évaluation des apprentissages des élèves dans un contexte plurilingue.

Maria Eugenia Sierra Perez – doctorante, Université de Genève

Adéquation formation-emploi : une réalité qui concerne tous.

Julitte Huez - MCF, INPT-ENSIACET

et Dominique Broussal, - MCF, UMR EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès

Valoriser par la référentialisation : l’exemple d’une recherche collaborative portant sur le conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur.

Mathieu Marty - Doctorants, Université de Montpellier 3

Ulysse Bédard et Marie-Cécile Valera - Université de Toulouse Paul Sabatier

Phillipe Kemoun, CHU de Toulouse

Jean-Noel Vergnes - Université de Toulouse Paul Sabatier

Bénédicte Gendron – Professeure, Université de Montpellier 3

Une approche pédagogique par les « dossiers parallèles » en odontologie : de la production de savoirs du monde académique pour le monde professionnel.

Bernard Mazard - Doctorant, Université de Montpellier 3

et Bénédicte Gendron – Professeure, Université de Montpellier 3

Evaluation croisée des compétences émotionnelles et de l’apprentissage de la dégustation.

Jeanne Piccardi - Dctorante, UMR EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès

L'évaluation, un outil d'accompagnement du changement des pratiques professionnelles ? Le cas d'une recherche-intervention menée avec et par des agents de collecte des déchets.

Eric Saillot –MCF, Université de Caen Normandie, France

Accompagner les enseignants d’un collège d’éducation prioritaire renforcée dans le bilan intermédiaire d’une innovation : les classes sans note.